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- [] 授课方法的心理学原理之三十八:米尔格拉姆的“服从 郝志强
- 郝志强,授课方法的心理学原理之三十八:米尔格拉姆的“服从实验”,作者:郝志强电影《辛德勒的名单》中,最触目惊心的镜头,就是德国人井井有条地,把犹太人的牙齿、头发、皮肤、眼镜、首饰等,分门别类地放置整齐,用来做各种产品的原料。而在柏林和慕尼黑的广场上,人头攒动,有人在声嘶力竭...
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- [人力资源] 授课方法的心理学原理之三十七:费斯廷格“认知失调 郝志强
- 郝志强,授课方法的心理学原理之三十七:费斯廷格“认知失调”,作者:郝志强葡萄架上,挂着一串串葡萄,紫的像玛瑙,绿的像翡翠,姹紫嫣红,煞是好看。狐狸在架下,望着葡萄不停地流口水。可葡萄架太高了,狐狸够不着。怎么办?对,跳起来!狐狸后退几步,憋足了劲,猛然跳起来。可惜,还是够不...
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- [人力资源] 授课方法的心理学原理之三十四:皮亚杰的“构建主义 郝志强
- 郝志强,授课方法的心理学原理之三十四:皮亚杰的“构建主义”,作者:郝志强建构主义又称结构主义,由瑞士学者皮亚杰提出的。皮亚杰认为智慧是对环境的适应,智慧的适应是一种能动的适应。他提出了同化、顺化学说,以阐明适应过程。同化是把外界信息,整合到原有认知结构中,顺化是指原有认知结...
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- [人力资源] 《授课方法的心理学原理之四十九:立场预警》 郝志强
- 郝志强,《授课方法的心理学原理之四十九:立场预警》,作者:郝志强如果我站在你面前,对你说:注意听着,下面我要说服你。你的感受是什么?直观的第一感受是什么?你是不是在心里念叨,就你那个小样儿,还想说服我,我老爸老妈还有我老婆,这么多年,都没把我怎么地,就你?我遇到了你的抵触,...
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- 郝志强,授课方法的心理学原理之三十:凯利的“光环效应”,作者:郝志强我有个朋友,清华大学MBA毕业,现在在IBM工作。如果只给你这些信息,然后让你判断这个朋友的身高,气质,收入,发展潜力,你将如何判断呢?如果你是女孩子,这是不是你心仪的对象呢?其实我没有说什么,那些判断,都是你自...
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- [人力资源] 授课方法的心理学原理之三十一:蔡加尼克的“心理张 郝志强
- 郝志强,授课方法的心理学原理之三十一:蔡加尼克的“心理张力效应”,作者:郝志强记得小时候的娱乐节目少,听评书成了最大的乐趣,但每个评书最后都有一句“欲知后事如何,请听下回分解”,俗话说吊起听众的胃口来。现在回想起来,到底听了什么评书,我记不住了,可这句话,我印象深刻。我在培...
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- [人力资源] 授课方法的心理学原理之三:马斯洛需求层次 郝志强
- 郝志强,授课方法的心理学原理之三:马斯洛需求层次,作者:郝志强上次在银川上课,有个学员和我交流起授课方法来,问我是不是学过心理学,我告诉他,我用的授课方法,是基于马斯洛的需求层次理论。于是对方很惊讶,这么常见的需求层次,怎么和郝老师高超的授课方法有联系呢?请看下面的阐述。所...
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- [人力资源] 授课方法的心理学原理之二:斯金纳实验 郝志强
- 郝志强,授课方法的心理学原理之二:斯金纳实验,作者:郝志强上篇文章说到了条件反射,在授课中的应用。我们看到在一些培训中,讲师使用了一些奖励和惩罚学员的办法,这样的授课方法,心理学的原理是什么呢?心理学家斯金纳,曾经做了一个装小白鼠的箱子,箱内有机关,小白鼠只要碰到这个机关,...
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- [人力资源] 《授课方法的心理学原理之四十八:框架效应》 郝志强
- 郝志强,《授课方法的心理学原理之四十八:框架效应》,作者:郝志强讲师在引导学员时,你会发现一个现象,如何说,比说什么,更重要!芝加哥大学行为科学教授塞勒,专门就这个问题进行了研究,提出了以下四原则。如果你有几个好的消息要发布,应该把它们分开发布。比如升职了,还获得了年度奖金...
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- [人力资源] 《授课方法的心理学原理之四十七:比较教学法》 郝志强
- 郝志强,《授课方法的心理学原理之四十七:比较教学法》,作者:郝志强在说使用“比较教学法”之前,我们先来看一个教学实践,所谓教学法还要靠教学效果来校验,郝老师常说“教学效果是检验教学法的唯一标准”。老师准备上神话故事课,于是老师要求学生,先选择两个自己熟悉的神话。然后老师给学...
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