（本文整理、摘录自2017年7月26日”一起大咖秀“林华荣老师的分享。完整内容清扫文末二维码进直播间收听）
题记：到底什么是游戏化学习？游戏化学习到底怎么玩？今天我们做一个比较深入的一个探讨。
既然叫游戏化学习，首先核心就是在于学习。
学习的本质到底是什么？
人和动物最大的区别就在于学习，动物一出生下来也开始学习，但事实上在往后发展的过程中，动物很多的学习慢慢就停止了，而我们人类是从出生开始到最终生命结束都一直在学习，一直在成长，通常把这个成长定义为进化。学习就是一种进化，人和人之间的差别，受先天的影响普遍并不是非常的大，后天的学习所带来的影响会更强烈。就是所谓的学习过程中能力的成长以及对环境的适应，对下一代的提升的这个差异。学习确实是我们人类不可或缺的一部分，特别是有了语言、文字，很明显整个人类的社会进步非常快速，再加上变化如此之快的计算机社会，互联网社会，未来我们不可未知的科技发展都需要我们不断地去学习。
学海无涯，这是古人告诉我们的。但是我们这一辈子很有限，可是学的东西又太多，怎么办呢？学习的这个选择性就变得很重要了，我们就会发现一个问题：
?当选择性不多的时候，我们会乐于去选择它。
当选择性非常多的时候，可能我们会放弃选择。
在学习里面会发现人是有明显的倾向性的，就是主动式学习跟被动式学习。被动式学习有哪些呢？比如说我们现在中国的九年义务教育，一些岗位资格学习或者从业资格学习等等。
其实也有存在一种可能，个人愿意去学，带着目的性去的。所谓的被动性跟主动性，它的边界就在于个人的意愿性以及内心的出发点。
什么是主动式学习呢？我们把它分为三类：
目标性
人带有一定目的性的时候，学习动力是最强的，主动积极性也是最高的，尤其是成年人，就倾向目标性学习，也就是功利性学习，直接奔着目标去解决某件事情，觉得浪费时间就是浪费生命。
欲望性
欲望性是一个底层性的东西，既具备理性，又存在感性，喜欢什么，就想要做什么。
兴趣性
很少有兴趣是贯穿始终的，因为兴趣是非刚需，既不是理性上的生活满足，也不是心理上当下的欲望满足，它的这个持续性要求比较高。
这三个类的关系是逐层递减的，换句话说，它的整个学习的动机是逐层往下递减。
游戏化学习最大的困扰就是学习的动机以及动力。
?为什么会想要去学，怎样引起一个学的兴趣。
如果已经产生了兴趣，如何保持可持续性的继续学习。
游戏化学习的目的，或者我们对于人性学习要改变的一个重要的一个基点：就是要解决动机跟动力的一个综合性。游戏化学习本质的问题就是要解决学习意愿的问题。
一些咨询公司或者一些做所谓的游戏化学习的公司，他们最常犯的错误就是认为游戏化学习是把学习做成像游戏那样的表现形式，而事实上，很少有一款游戏它是可以让人持续地沉迷其中的。
把学习做成一个像寓教于乐的这种表现形式，小孩子还是有点兴趣的，因为小孩子总是充满了好奇心，喜欢对未知的世界多一些探索。如果成年人还是用这种方式会觉得很可笑。游戏化学习的本质是人性化学习，目标是要让人们像喜欢游戏玩游戏一样，甚至是沉迷于游戏那样子去学习。
游戏为什么会让人沉迷？可以罗列出以下几点：
01丨小目标
满足的是人的一些小成就感、短期的目标感。
02丨及时反馈
满足于人的不安全感的安抚。
03丨奖励机制
满足于人的获取欲、被肯定。
04丨虚拟世界观
满足于人的存在感、社交现有需求、咸鱼翻身的这种幻想等等。
05丨沉没成本
人在一件事情上投入越多，越难自拔，越难舍弃。
怎么设计游戏化学习呢？充分贯彻这个游戏化，准确讲就是人性化学习引导的这样的一个设计，让人可以沉迷于其中，觉得学习很好玩，很有意思。用什么引导呢？可以用学习意图结构化做一个引导，学习意图像是一个珍珠项链把它串起来再推送给他人。
对于人性意愿引导的这几个方面，我们通过一个结构化的设计来实现对游戏化、人性化运营的引导，投其所好，将我们的学习目的做一个连接，再用及时反馈系统，感受到当下的反馈，再通过一个可量化奖励系统，满足获取欲，包括情感上的满足、精神上的满足等等。
总之，通过这样的一个学习化、人性化、游戏化运营的平台，我们这些学员、员工在平台上可以去做学霸、网红等等，满足他的各种想法。
（完整内容清扫文末二维码进直播间收听，本文版权归原作者所有，转载或引用请注明出处）
|
